Интерактивные проекты, дополняющие школьные дисциплины, развивают способности учащихся познавать реалии, в которых мы живем, и способствуют сотрудничеству в команде. Таково мнение ряда преподавателей учебных заведений муниципия Кишинев, принявших участие в трансграничной конференции „Онлайн-образование без границ — междисциплинарное партнерство”. По мнению учителей, школа должна приспособиться к изменениям в обществе, стать интерактивной и интересной, чтобы поддерживать интерес учащихся к миру знаний, — отмечает IPN.
В ходе трансграничной конференции „Онлайн-образование без границ — междисциплинарное партнерство” было представлено несколько интерактивных проектов в сфере образования, которые помогают преподавателям через практический опыт объяснять учащимся необходимость знаний в различных областях. В этой связи в Республике Молдова был был запущен веб-сайт www.kitibot.md по образцу www.kitibot.ro из Румынии, представляющего платформы, продвигающие чтение среди учащихся.
„На этих платформах находятся тысячи школ из Румынии и Республики Молдова. Идея платформ проста, на сайте есть книги в PDF, учащийся заходит и читает, или читает книги, которые есть у него дома, а к каждой книге есть интерактивные тесты. Идет соревнование, кто отвечает на большее количество тестов. Каждую неделю составляется список школ и список учащихся, правильно ответивших на наибольшее количество вопросов. Кроме того, kitibot организует конкурс добрых дел. Учащиеся размещают фотографии, отражающие их добрые дела, на сайте и так между ними происходит соревнование”, — рассказала заместитель начальника Главного управления образования, молодежи и спорта Кишиневского муниципального совета Даниела Мунка-Афтенев.
В ходе конференции учителя из муниципия Кишинев поделились своим опытом преподавания предметов в интерактивном режиме, чтобы более сложные предметы, такие как математика или физика, стали интересными для учащихся.
„Как преподаватели мы должны быть первыми, кто предлагает изменение подходов, чтобы учащиеся научились практически справляться с разными ситуациями и соответствовать изменениям. Математика — это точная наука, более сухая, и все учителя математики задались вопросом: а где нам понадобятся эти знания? Какая польза мне от формул или радикалов? Чтобы ответить на эти вопросы, мы запустили проект, объясняющий, как математика повышает ценность повседневной жизни. Я создала проект „Математика в повседневной жизни”, в рамках которого учащиеся строили разные макеты, чтобы они воспринимали математику как здание, имеющее геометрические формы. После этого я объяснила, что математика встречается в области музыки и танца. Затем я рассказала им о математике в банковском деле, в медицине и фармацевтике. Дети взяли интервью у преподавателя танцев и, таким образом, поняли важность симметрии”, — добавила учитель математики Теоретического лицея имени Георге Асаки Габриела Драгуцан.
„В результате участия в различных проектах у школьников появляется понимание современного мира через выработку навыков для жизни. Участие в проектах помогает учащимся развивать свои навыки и расширять диапазон экспериментов, способствует сотрудничеству „учитель — учащийся” и „учащийся — учащийся”, — подчеркнула преподаватель школы „Наследие” Адрианна Бужак.
Трансграничная конференция „Онлайн-образование без границ — междисциплинарное партнерство” в рамках программы „Онлайн-образование без границ 2020-2022” в этом году проходит под эгидой развития навыков XXI века.
- В этом году 52% выпускников лицеев продолжили обучение в Молдове
- Максимальная осторожность на дорогах. Передвижение в условиях мокрого снега и дождя
- Oфициальный курс валюты на дату 27.12.2024
- Поправки в Закон о несостоятельности были приняты в окончательном чтении
- Стратегия национальной обороны Республики Молдова на 2024-2034 годы, принятая Парламентом
