Emisiunea „Incluziunea romilor în societate – depășirea prejudecăților și promovarea egalității”, realizată de Televiziunea ALBASAT a adus în discuție nu doar provocările curente, ci și viziunea pe termen lung privind integrarea socială și educațională a acestei comunități. Temele abordate au subliniat că succesul incluziunii nu depinde doar de școală, ci de implicarea activă a întregii comunități – de la cadre didactice și autorități locale, la părinți și organizații civice.
Incluziunea începe în școală, dar nu se termină aici
Vasile Vacari, directorul Liceului Teoretic „Mircea Eliade”, a punctat că procesul de integrare continuă dincolo de zidurile școlii:
„Incluziunea continuă în familie, în comunitate și în toate mediile în care copilul interacționează. Este un proces care necesită răbdare și implicare constantă.”
Directorul a explicat că activitățile extracurriculare, proiectele comunitare și colaborarea cu părinții sunt instrumente esențiale pentru formarea unui mediu incluziv și sigur. Prin implicarea copiilor în activități comune, precum concursuri, ateliere creative sau evenimente culturale, aceștia dezvoltă abilități sociale și își consolidează încrederea în sine.
Politici incluzive și resurse sustenabile
Valeriu Lungu, specialist principal la Direcția Învățământ, Tineret și Sport Nisporeni, a subliniat importanța creării unui cadru sustenabil, în care toate școlile să aplice politici incluzive și să beneficieze de resurse adaptate:
„Ne dorim ca fiecare copil să aibă șansa să se dezvolte, indiferent de etnie. Sprijinul autorităților și colaborarea cu școlile sunt cheia succesului.”
Lungu a detaliat că Direcția Învățământ oferă formare profesională pentru profesori, ghiduri metodologice și resurse educaționale adaptate nevoilor copiilor romi. Aceste măsuri urmăresc nu doar reducerea abandonului școlar, ci și promovarea respectului, diversității și egalității de șanse în comunitate.
Angajamentul comunității – cheia succesului
Emisiunea a evidențiat faptul că viitorul incluziunii depinde de implicarea întregii comunități. Incluziunea nu este doar responsabilitatea școlii; este un angajament colectiv care presupune colaborarea între cadre didactice, autorități locale, părinți și organizații civice.
Exemplele prezentate în Nisporeni arată că atunci când comunitatea sprijină elevii romi prin programe de mentorat, ateliere sociale și campanii de conștientizare, copiii reușesc să se integreze mai rapid și să participe activ la viața școlii și a comunității.
„Este important ca fiecare membru al comunității să înțeleagă că incluziunea aduce beneficii tuturor – nu doar copiilor romi, ci întregii comunități, care devine mai unită și mai tolerantă”, a subliniat Vacari.
Model de bune practici pentru alte regiuni
Modelul de incluziune aplicat în școlile din Nisporeni poate servi drept exemplu de succes pentru alte raioane și regiuni ale Republicii Moldova. Colaborarea între autorități, cadre didactice și părinți, combinată cu politici educaționale adaptate și resurse susținute, creează un circuit pozitiv: copiii romi sunt integrați, performanțele școlare cresc, iar stereotipurile și prejudecățile se reduc treptat.
În concluzie, emisiunea ALBASAT arată că incluziunea nu este doar un obiectiv educațional, ci un angajament social pe termen lung, care necesită răbdare, implicare constantă și cooperare între toți actorii comunității.
„Incluziunea copiilor romi nu este doar o responsabilitate a școlii, ci un angajament al întregii comunități – de la cadre didactice și autorități, până la părinți și lideri locali. Numai astfel putem construi o societate echitabilă și tolerantă”, concluzionează Lungu.
Acest material face parte din proiectul „Mass-media locală în sprijinul incluziunii și coeziunii sociale pentru o societate echitabilă”, care își propune să contribuie la construirea unei comunități mai solidare, informate și deschise, în care fiecare persoană să beneficieze de șanse egale și de recunoaștere socială.
